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思想政治教育具有经济价值
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| 摘 要 我国正处在以经济建设为中心的建设历程中，一切工作都要服务于社会主义现代化建设。本文试从寻找思想政治教育经济价值的理论论证出发，分析了其三个不同的维度：导向维度、精神动力维度和塑造环境维度。本文指出企业文化是实现思想政治教育经济价值的主要途径，探究企业文化的建设原则与方法是为了更好的解决社会矛盾，应对全球化的复杂局面。
关键词 思想政治教育 经济价值 企业文化
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段是我国现阶段的基本国情，党在这个阶段的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。这里的“一个中心”即以经济建设为中心，它的确立是在科学总结我国社会主义建设经验和教训的基础上做出的，思想政治教育同样必须紧紧围绕经济建设这个中心、为经济建设服务，就是要发挥思想政治教育对我国经济建设的积极促进作用，实现思想政治教育重大的经济价值。
一、思想政治教育经济价值的理论支撑
在社会生活中，有一些人曾经一度怀疑思想政治教育是否具有经济价值，将思想政治教育和经济建设分离开讨论，甚至将两者对立起来。笔者认为为思想政治教育经济价值寻找理论的支撑，对提高思想政治教育的实效性有重要意义。
首先，精神与物质相互转化的理论。中山大学郑永廷教授在《现代思想道德教育理论与方法》中指出，精神与物质的统一和转化是马克思主义哲学的基本观点：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”马克思这里所说的“理论说服人”，正是思想政治教育的功能。毛泽东明确指出：“物质可以变成精神，精神可以变成物质”，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”邓小平提出了社会主义物质文明和精神文明“两手抓，两手都要硬”的理论。我国的建设先驱们对这一理论的继承发扬，启示了我们如何认识和理解思想政治教育的经济价值。实践离不开理论的指导，而正确的思想理论转化为物质力量的重要途径与方式，正是思想政治教育。
其次，精神生产力的理论。“精神生产力”是指人类有目的地创造各种思想、观念、意识、文化、艺术等精神产品的能力。当今世界，环境污染、能源危机、地区冲突、恐怖主义等问题日趋严重，无论物质生产力本身如何发展都无法自行解决，只有通过思想政治教育工作，努力发展进步的精神生产力，缔造社会成员形成良好的职业道德、社会公德、家庭美德以及文明健康的生活方式才能解决这些世界难题。
最后，人的全面发展的理论。在全球化背景下，综合国力的竞争最终体现在人才的竞争、人力资源的竞争。思想政治教育能够提高人的思想道德素质，如思想水平、道德面貌、劳动态度以及事业心、责任感、敬业精神等，从而促进人的全面发展。在我国当前的经济建设中，劳动者的劳动态度、积极主动性、事业责任感直接影响劳动者对生产资料、机器设备、劳动技能的运用程度，从而作用于经济效益的创造。由此逻辑追寻，思想政治教育经济价值的实现途径是通过调动人的劳动积极性和创造性来实现的。
二、思想政治教育经济价值的维度分析
在现代条件下，思想政治教育通过激发人们的主体意识和竞争意识，帮助人们确立现代观念，提高自身素质，从而推动社会经济的发展和全面进步。分析维度可以帮助我们从不同角度进一步探究思想政治教育的经济价值。
（一）导向维度
1．政治导向维度
思想政治教育的教学内容中包含着经济理论思想。在经济活动的开展中，思想政治教育通过各种电视网络媒介、大中小学校的政治理论课堂，广泛传播党和国家的政策和举措，把“科学发展”确立为我国社会经济发展战略的核心主题。上层建筑通过思想政治教育作用于全体社会成员的方式，集中体现了思想政治教育鲜明的政治色彩。
2．价值观导向维度
作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，思想政治教育能够对社会成员的价值观起到导向作用。思想政治教育工作的顺利进行，保证了我国社会经济发展的正确方向，例如弘扬先进的经济伦理思想，倡导进步的生产和发展观，树立可持续发展的观念，提倡科学合理、健康文明的生活方式等。
3．行为导向维度
思想政治教育通过法制教育，教授有关市场经济的相关法律，有效地规范受教育者的日后的经济行为；思想政治教育依据党和国家的发展战略，紧紧围绕党的方针、政策进行时事政策教育，促进受教育者的经济行为符合党和国家制定的发展方向。
（二）精神动力维度
首先，思想政治教育能够帮助受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观。世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法，它统领着人生观和价值观。马克思主义是辩证的、历史的唯物主义，马克思主义世界观决定了马克思主义人生观和价值观。
其次，思想政治教育能够激发人的主体性。人类改造自然世界是通过实践来实现的，在实践中不断满足人类自身发展的需要。正是人的主体性发挥，使人的实践活动和动物的本能活动区分开来。思想政治教育通过完善受教育者的思想理论素养，激发受教育者最大程度的发挥主体能动性，不断创新实践活动。
最后，思想政治教育能够帮助受教育者建构积极乐观的心态，在提高劳动者积极性的基础上，进一步提高经济活动效益。
（三）塑造环境维度
思想政治教育经济价值的另一个重要体现，在于它能够营造一个积极的社会氛围，如健康的舆论环境和拼搏的社会风气。“发展社会主义市场经济，不仅要求建立相应的法律法规体系，而且要求建立与之相适应的思想道德体系”。思想政治教育可以把人们的眼光从片面狭隘的经济增长观念中解放出来，促使人们形成全面辩证的评价角度，为经济和社会的共同发展提供方法论指导。
改革开放以来，我国经济社会发生了翻天覆地的变化，思想政治教育可以提高人们对社会发展前景的认同与信心。在发展市场经济的过程中，思想政治教育还能够增强人们的法治观念、提高道德意识，形成公平竞争、追求诚信、团结协作、共谋发展的良好经济氛围。思想政治教育这种引导社会心态、增强民族凝聚力的环境塑造功能，有利的推动了我国经济社会的共同进步。
三、思想政治教育经济价值的实现途径
20 世纪 60 至 90 年代间，世界经济共同目睹了从一片废墟中建立起来的现代化经济大国——日本。美国学者对此进行了多年追踪的调查研究，最终得出结论：“大凡成功的企业，都有强有力的企业文化，即有明确的企业经营哲学；有员工共同的价值观和无形的行为准则，并有各种各样用来宣传、强化这些价值观念的仪式和习俗。企业的成败，取决于企业文化这一非技术、非经济因素，因为它直接影响着企业中的每一件事。”
日本的企业教育内容丰富，除了技术教育外，企业精神和道德教育也是非常重要的内容，而且是最有日本特色的部分。企业精神和道德教育是融入“企业文化”建设中的，与企业的经营哲学、管理理念、营销策略等方面的内容有机结合。
作为现代企业思想政治工作新载体的企业文化，在企业发展中的作用越来越重要。企业价值观作为企业文化的核心，更是企业得以生存和发展的精神支撑。如海尔集团的企业精神“无私奉献、追求卓越”，长虹股份有限公司奉行的价值观“以产业报国、民族昌盛为己任”，美国杜邦公司践行的企业宗旨“通过化学为更美好的生活提供更美好的东西”的等，都是企业价值观的具体形式。企业文化不仅树立了企业员工明确的精神追求，同时也营造出了企业和员工命运共同体的文化氛围。它通过建构和谐的人际关系来增强员工的归属感，员工在团队精神的感召下，自觉主动的把个人生存目的和企业的发展壮大联系起来，进而在企业内部能够产生强大的凝聚力和向心力。
新中国成立以后，国有企业是中国经济的主体，企业文化也如同整个国家的经济建设一样，经历了一番曲折的道路。实行经济体制改革以后，传统计划经济体制逐步转换为社会主义市场经济体制，中国企业文化建设的环境开始转变，特别是现代企业制度的建立，为建立有中国民族特色的企业文化创造了有利的政治法律环境，企业文化建设也取得了明显成效。
思想政治教育工作与企业管理有机融合的企业文化建设，是思想政治教育发挥其经济价值的重要现实途径。结合思想政治教育的内容与任务，企业文化建设的原则和方法有传承传统文化的精华，注重差异性，以人为本，培育共同价值理念，构造企业精神等。
（一）传承传统文化
“人们自己创造自己的历史，但他们并不是随心所欲的创造，而是在直接碰到的从过去继承下来的条件下创造。”中国的企业文化建设同样必须立足于本国的传统文化之中，否则企业文化就会失去生命力，成了“无本之源”、“无根之木”。中国民族坚持人的平等性，认为“人皆为尧舜”，企业文化建设通过对这种思想的继承和创新，能够更加注重员工的平等竞争机会，有利于倡导按劳分配，同工同酬的运行机制。
（二）注重差异性
文化本来就是在本身组织发展的历史过程中形成的，而每个企业都有自己的历史传统和经营特点。一个企业想要真正拥有独特的企业形象和产品特色，就必须充分注重文化的差异性，在不同区域、不同市场对象的区分之中，努力建设具有自己特色的文化；而企业一旦形成了独特的、专属的文化特征，就能够反过来促进市场对这一独特文化的认同和接受。
（三）以人为本
人是文化生成的主体，同时也是文化生产的对象。企业文化中对人的重视，绝不仅仅是企业家和管理者的专属特权，而是惠及企业全体员工的价值认同。企业文化建设过程中要充分强调关心人、尊重人、理解人和信任人。
（四）培育共同价值理念
培养企业核心价值观念，是企业文化建设中的一项基础性工作。这其中，思想政治工作十分重要，它能唤起职工对自己生活和工作意义的深思，对自己事业的信念和追求。通过宣传、教育和模范人物的感召等方式，能够促使企业员工对积极健康的企业价值理念形成共识，进一步培育出全体员工思想和行为的共同准则。
（五）构造企业精神
企业精神与企业价值观是既有区别又密切相关的两个概念：价值观是形成企业精神的前提条件，企业精神则是价值观的集中、核心体现；价值观具有离散性和隐蔽性，但企业精神则相对外露，容易被人们所感知察觉。企业价值观和企业精神共同构成了企业文化的核心。
综上所述，在经济全球化和改革开放的社会历史背景下，思想政治教育要紧紧抓住经济发展这一中心任务，充分发挥思想政治教育对经济发展的推动功能，进一步挖掘和研究思想政治教育经济价值的内涵，探索和创新实现思想政治教育经济价值效能的具体方法、途径，无论是对于思想政治教育的现代化研究还是我国经济社会的进一步发展，都具有重要的社会现实意义。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第 1 卷）.北京：人民出版社．1995．
[2]毛泽东著作选读(下册).北京：人民出版社．1986．
[3]王勤.论思想政治教育的经济价值.教学与研究．2003（3）．.
[4]江泽民.论“三个代表”.北京：中央文献出版社．2001．
[5]郑永廷.现代思想道德教育理论与方法.广州：广东高等教育出版社．2000．
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