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独生子女大学生思想工作的开展
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| 摘 要 独生子女是我国 21 世纪社会主义现代化建设的主要力量，他们能否适应大学生活成了家长和高校教育工作者非常关心的问题。本文从独生子女大学生群体普遍存在的问题出发，来探讨如何将社会工作的方法融入到独生子女大学生思想政治教育的过程中，得出有利于独生子女大学生思想政治教育的有效途径。
关键词 独生子女大学生 思想政治教育 社会工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2010)06-242-01
据统计，近年来，独生子女进入大学的比例已经达到30%，其中来自城市的大学生中有 90%的是独生子女，农村中大学生独生子女比例也在逐渐增加。他们的健康成长也是思想政治教育者们所关心的问题。而事实上，独生子女的唯一性决定了鲜明的个性特征和问题：首先，学习上自觉性差，缺乏合作精神。独生子女在家中“小皇帝”“小公主”的地位使得他们十分任性，学习自觉性差。其次，生活上自理能力差，依赖性强。第三，心理素质差，心理问题突出。独生子女大学生在家中过分自我，感情比较脆弱、娇气十足、虚荣心强，缺乏在困难和逆境中的锻炼，心理承受能力、适应环境能力比较差。第四，他们集体意识淡薄，缺乏责任心。独生子女大学生从小就以自我为中心，集体观念淡化，很多人自私自利，难以融入集体生活。
当前独生子女大学生的思想政治教育问题已经成为全社会关注的热点问题。大学生思想政治教育者也从多方位，多层次，多角度去把握独生子女大学生的心理行为特征，但是传统的思想政治教育方式还有不足的地方，主要表现在以下几个方面：第一，重说教，轻实践。目前，大学里的思想政治教育者基本上都是机械地、片面地进行道德说教，不注重方法和手段的创新。第二，缺乏针对性。传统的思想政治教育方式千人一面、千篇一律，用同一种模式、方法和手段教育不同的人。第三，与实际问题脱节。有的高校思想政治教育者脱离社会现实、照本宣科，没有同解决实际问题相结合，就很难有说服力和感召力。第四，不注重与家庭教育相结合。目前高校思想政治教育只停留在校园内，并没有联系家庭等对独生子女进行教育。
社会工作认为，帮助案主解决实际生活中存在的问题，也是帮助他们解决其他问题一种途径，而做好独生子女大学生思想政治教育工作的过程也是帮助他们解决实际问题的过程。社会工作者利用专业的知识、技巧对独生子女大学生问题的介入是一种切实可行的办法，因此，可以把独生子女作为社会工作者的案主，采取社会工作的方法来解决独生子女大学生存在的问题，提高对他们教育的实效性。而个案工作、小组工作以及社区工作是社会工作的三大方法，在这三种方法中，社会工作者通过扮演服务提供者、教育者、资源获取者、潜能激发者等角色，思想政治教育者可以从社会工作方法的视野中获取针对独生子女大学生有效的方式方法。
1．高校想想政治教育部门如心理咨询部、学生工作部应加强与社会工作者的合作。社会工作者通过专业技能了解独生子女大学生问题的内部和社会原因，心理咨询部门根据社会工作者反映的原因，帮助独生子女大学生认清有关自我认识的不适宜成分。
2．提高思想政治教育者的社会工作能力，使他们在实际工作中学会用社会工作的方法去解决独生子女大学生遇到的问题。一旦思想政治教育者能成熟运用社会工作能力，便可以指导独生子女大学生参与和组建各种符合自身需要的团体。另外思想政治教育者要以饱满的热情、真挚的感情和无私的关爱，满腔热情地对待之，使独生子女大学生真正体会到党和国家以及学校的温暖。
3．要在思想政治教育过程中切实解决独生子女大学生存在的实际问题，做到理论联系实际。思想政治教育者要动员学校、家庭和全社会的力量，齐抓共管，采取措施，帮助独生子女大学生解决学习、生活、就业等方面的具体问题，从他们学习生活的一点一滴做起，从他们反映的每一个具体问题抓起，不断满足他们的合理要求，这样才能进一步对他们的思想进行教育，为他们的全面和谐发展创造条件。
4．思想政治教育者在工作中应因材施教，不能“一刀切”。个案工作方法提出，针对具有不同问题的个案，结合个人和环境因素，依据权变原则来决定采取什么样的工作方法。独生子女大学生虽然具有很多的共性，但是每个人的个性以及环境的不同，他们存在的问题也不尽相同。针对独生子女大学生的个性特征和个性优势，教育工作者在开展大学生思想政治教育工作时，不能“一刀切”，而是要有针对性地开展思想政治教育工作。我们必须因人而异，因时而变，有针对性地开展思想政治教育工作，增强思想政治教育工作的实效性。
5．思想政治教育者应与独生子女大学生的家庭加强合作。社区工作的方法提出，应对独生子女大学生的问题不能仅限于学校中，应该建立家庭、社会、学校联动的机制。而家庭对独生子女大学生的影响是不可忽视的。即使独生子女远在外乡，父母和孩子的接触也是最多的。思想政治教育者可以利用这一优势，教导受助学生的父母要关注自己孩子的真正需要，要尊重他们的选择，理解而不溺爱、民主而不放任、疏导而不压制。
参考文献：
[1]风笑天.中国独生子女：从“小皇帝”到“新公民”.北京：知识出版社．2003.
[2]吴丰，任新红.独生子女大学生心理行为特征及思想政治教育工作方法思考.高教高职研究.2008（4）.
[3]李天怀.加强独生子女大学生思想政治教育的针对性研究.思想教育研究.2005（5）.
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